Pour qui ?
Pour les personnes dont les habiletés adaptatives et socio-communicatives nécessitent une compréhension précise.
Quels besoins ?
- Compétences adaptatives : AFLS et ABLLS-R selon indication
- Compétences socio-communicatives
- Autonomie et habiletés de la vie quotidienne
L’objectif de l’évaluation
Décrire les compétences et les aides nécessaires. AFLS s’intéresse aux compétences fonctionnelles ; ABLLS-R explore notamment langage et apprentissages.
Le déroulement
Observation, entretien et activités concrètes peuvent être associés. L’outil est choisi selon la question, la langue et le contexte de la personne.
Résultats et recommandations
Un profil de compétences et des priorités peuvent être restitués. Ces outils ne sont ni des tests de QI, ni suffisants pour diagnostiquer un TSA.
Quel accompagnement ensuite ?
Les résultats peuvent alimenter un PEI, des adaptations de communication et un suivi en situation réelle.
Ces informations ne remplacent pas une évaluation individuelle. Chaque situation mérite un échange personnalisé.