À qui s’adresse cet accompagnement ?
Pour les enfants et adolescents nécessitant des objectifs éducatifs personnalisés, notamment dans le cadre d’un TSA ou d’un handicap.
Quels besoins peuvent motiver un échange ?
- Organiser les priorités après une évaluation
- Développer des compétences utiles
- Rendre les apprentissages accessibles
- Coordonner les interventions
Ce que nous cherchons à comprendre
Choisir des objectifs observables à partir des compétences présentes. Préciser les aides, les contextes et la manière de suivre l’évolution.
Comment cela peut se dérouler
Un état des lieux précède quelques priorités. Les objectifs sont déclinés en étapes, avec des adaptations et une réflexion sur leur transfert dans différents environnements.
Une restitution adaptée à votre situation
Le programme écrit, lorsque cette prestation est convenue, peut préciser objectifs, supports et suivi. Son format dépend de l’évaluation et des partenaires.
Et après ?
Les objectifs sont révisés selon les observations et la qualité de vie. Une étape inaccessible ou générant une détresse doit être réexaminée.
Ces informations ne remplacent pas une évaluation individuelle. Chaque situation mérite un échange personnalisé.