لمن تُوجَّه هذه المواكبة؟
للأطفال والمراهقين المحتاجين إلى أهداف تربوية مخصصة، خاصة في سياق التوحد أو الإعاقة.
ما الاحتياجات التي قد تدفع إلى الاستشارة؟
- تنظيم الأولويات بعد التقييم
- تنمية مهارات مفيدة
- تيسير الوصول إلى التعلم
- تنسيق التدخلات
ما الذي نسعى إلى فهمه؟
اختيار أهداف قابلة للملاحظة انطلاقاً من المهارات الحالية وتحديد الدعم والسياقات وطريقة التتبع.
كيف يمكن أن تسير المواكبة؟
يسبق تحديد الأولويات وصف للوضع الحالي. تُقسَّم الأهداف إلى خطوات مع تكييفات والتفكير في استعمالها ببيئات مختلفة.
خلاصة تراعي وضعيتكم
قد يحدد البرنامج المكتوب الأهداف والوسائل وطريقة التتبع حسب الخدمة المتفق عليها والتقييم والشركاء.
وماذا بعد؟
تُراجَع الأهداف وفق الملاحظات وجودة الحياة. ينبغي مراجعة أي خطوة غير متاحة أو تسبب ضيقاً.
هذه المعلومات لا تعوض تقييماً فردياً. كل وضعية تستحق نقاشاً يراعي خصوصيتها.