Pour qui ?
Pour les enfants et adolescents dont des comportements inquiètent ou entravent la participation quotidienne.
Quels besoins ?
- Évaluation comportementale
- Analyse ABC : antécédents, comportement, conséquences
- Besoins et fonctions possibles
L’objectif de l’évaluation
Décrire ce qui se passe avant et après. La grille ABC permet de formuler des hypothèses ; elle ne prouve pas à elle seule une cause.
Le déroulement
Des exemples, observations et retours de l’entourage aident à rechercher des régularités. Douleur, fatigue, communication et environnement doivent aussi être envisagés, avec avis médical si indiqué.
Résultats et recommandations
La restitution peut présenter des hypothèses prudentes, ajustements de contexte et alternatives de communication. Le but n’est pas de supprimer toute expression de refus.
Quel accompagnement ensuite ?
Les pistes sont réévaluées selon leur effet sur le bien-être et la participation.
Ces informations ne remplacent pas une évaluation individuelle. Chaque situation mérite un échange personnalisé.