Pour qui ?
Pour les enfants et adolescents présentant des décalages de développement, des difficultés scolaires ou des questions d’attention.
Quels besoins ?
- Évaluation développementale et fonctionnelle
- Compétences attentionnelles
- Prérequis aux apprentissages
L’objectif de l’évaluation
Repérer ce que l’enfant réalise seul ou avec aide. Les difficultés scolaires ont des origines multiples et ne prouvent pas seules un trouble.
Le déroulement
Échange parental, histoire des apprentissages et observation guident les activités. Des éléments scolaires peuvent être utiles avec accord ; des bilans complémentaires peuvent être suggérés.
Résultats et recommandations
Des repères sur les forces et les obstacles, ainsi que des recommandations pédagogiques, peuvent être formulés selon la demande. Les adaptations se discutent avec les partenaires.
Quel accompagnement ensuite ?
Un suivi individuel, une guidance ou une orientation vers un professionnel des apprentissages peut être envisagé.